Auditieve en cognitieve factoren bij het spraakverstaan in rumoer.

De rol van cognitie in het proces van het verstaan van spraak lijkt steeds
evidenter: er komt meer en meer bewijs voor de betrokkenheid van cognitie bij
het gehoor en gehoorverlies. Als gevolg hiervan wordt het in kaart brengen van
de relatie tussen het gehoor en cognitie steeds relevanter. Audiologische
centra worden dagelijks geconfronteerd met mensen die klagen over problemen met
het verstaan van spraak in een lawaaiige omgeving, terwijl zij geen afwijkende
scores vertonen op de audiologische tests. Het indiceert dat audiologische
tests, die met name gebreken in de cochleaire verwerking reflecteren, slechts
gedeeltelijk in staat zijn de problemen met het verstaan van spraak in
achtergrondrumoer te verklaren. Een volledig begrip van het proces van horen en
luisteren in een rumoerige omgeving vereist inzicht in zowel het functioneren
van het gehoororgaan als inzicht in het functioneren van de cognitie. In dit
project zullen bijdragen van gehoor en cognitie nader worden onderzocht. De
resultaten zullen relevant zijn voor het optimaliseren van diagnostiek en
revalidatie, niet alleen voor slechthorenden maar ook voor goedhorenden met
onverklaarde klachten.

Het hoofddoel is de inzicht te vergroten in de auditieve en cognitieve factoren
die een rol spelen bij het verminderd spraakverstaan in rumoer door
slechthorenden. Deze kennis zal kunnen bijdragen aan een verbeterde
effectiviteit van de gehoorrevalidatie doordat duidelijker wordt welke
aanvullende revalidatie naast een hoortoestel nodig is.

Een ander doel is het ontwikkelen van een test voor het meten van de cognitieve
bijdragen aan het spraakverstaan die in de kliniek toepasbaar is.

Cross-sectionele studie

Deelnemers worden uitgenodigd voor een meetsessie van 2,5 uur. Ze doen 3
gehoortesten, 1 taalvaardigheidtest en 3 cognitieve testen. Er is geen
voorspelbaar risico aan het meedoen met het onderzoek. De belasting is laag.