Het effect van lopen met en zonder muziek op executieve functies en gangbeeld van kinderen 8 t/m 16 jaar oud en volwassenen vanaf 40 jaar oud met milde cerebrale parese

Vanwege vroegtijdige problemen met houding en beweging leiden kinderen met
cerebrale parese (CP), en later als ouderen met CP, een meer sedentair leven
dan normaal ontwikkelende kinderen. De rond de geboorte ontstane
hersenbeschadiging veroorzaakt motorische problemen, maar kan daarnaast ook
cognitieve problemen met zich mee brengen. Verscheidene studies wijzen op een
positieve relatie die bestaat tussen bewegen en executieve functies. Er zijn
slechts een paar studies waarin dit effect is onderzocht bij mensen met CP.
Beweging en uithoudingsvermogen zou kunnen worden ondersteund door te luisteren
naar muziek tijdens het lopen. Wanneer het luisteren naar muziek het lopen
minder inspannend maakt, zou dit ook een positief effect kunnen hebben op
cognitief functioneren.

Het hoofddoel van de studie is te onderzoeken of matig intensief bewegen (in
deze studie gedefinieerd als lopen) een acuut gunstig effect heeft op het
neurocognitief functioneren van gezonde kinderen en ouderen (40 jaar en ouder)
met CP, GMFCS I en II en of dit effect groter is als naar muziek wordt
geluisterd tijdens het lopen. Het secundaire doel van de studie is het effect
van muziek te meten op het looppatroon en uithoudingsvermogen.

De studie betreft een gerandomiseerd interventie onderzoek (RCT). In dit design
zijn drie groepen: twee experimentele groepen en een controlegroep.

De ene experimentele conditie in deze studie bestaat uit een kindgroep en een ouderengroep die lopen met muziek gedurende 10 tot maximaal 20 minuten. De andere experimentele conditie bestaat uit een kindgroep en een ouderengroep die lopen zonder muziek gedurende 10 tot maximaal 20 minuten. De controle conditie bestaat uit een kindgroep en ouderengroep die inactief blijven gedurende 20 minuten. Neurocognitief functioneren wordt eenmaal voor en twee keer na de beschreven interventie gemeten met drie korte neuropsychologische testen. De derde meting vindt plaats na 20 minuten pauze. Looppatroon en uithoudingsvermogen worden in de experimentele groepen eenmaal voor en tijdens de interventie gemeten.

All participants in the experimental conditions undergo the walking
intervention, which is expected to be beneficial for neurocognitive functioning
for most participants. Participants who walk with music are also expected to
improve on endurance and gait pattern. The effects are expected to be transient
effects, not lasting effects. The burdening of walking does not exceed the
burdening of regular gait training most participants receive during
rehabilitation. The duration of walking can be adjusted to the capabilities of
the participants and can be less than 20 minutes. There are no extra risks
associated with participating in this study. The activities during the
intervention resemble normal activities during school time and/or daily life.
The duration of the whole intervention (including the intake) is 150 minutes.
This can be experiences as long, especially by young children. It is also
possible participants will feel tired after the intervention and may experience
some muscle pain afterwards.
Because children with CP are still developing their gait pattern and
neurocognitive functioning, it is important to include them in our study.
Results from the child-group can be used in therapy and education to optimize
their development. The results that will be obtained from the adult-group with
CP are not representative for the child-group, because the adult gait pattern
and neurocognitive functioning has already developed. For this group, results
could be used as an easy and non-invasive manner to ease walking and prevent a
decline in walking ability and neurocognitive functioning.